Tıp Fakültesi stratejik planı, eğitimde sürdürülebilir kaliteyi artırmayı ve toplumsal ihtiyaçlarla uyumlu bir tıp eğitimi sağlamayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda, mezuniyet öncesi tıp eğitiminin akreditasyonunun sürdürülmesi, programın yeterliğe dayalı yapısının güçlendirilmesi ve öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımlarının yaygınlaştırılması hedeflenmektedir. Ölçme-değerlendirme süreçlerinin güvenilirliğini artırmak, klinik eğitim ortamlarını geliştirmek ve tıpta uzmanlık eğitiminde sürdürülebilir niteliği sağlamak da temel öncelikler arasındadır. Ayrıca, eğitim programının toplum yönelimli ve topluma dayalı özelliklerini güçlendirmek, öğrencilerin sosyal sorumluluk projelerine aktif katılımını desteklemek ve mezunların toplumsal etkisini izleyerek eğitim çıktılarını sürekli iyileştirmek hedeflenmektedir. Böylece hem akademik hem toplumsal açıdan güçlü, güvenilir ve sürdürülebilir bir tıp eğitimi modeli oluşturulması amaçlanmaktadır.
FAZ I HEDEFLERİ |
Faz I’de, öğrenciler temel tıp bilgisini klinik bilgi ile entegre olacak şekilde öğrenirler. |
F1./1.Organizmanın normal yapısını ve fonksiyonlarını kavrayarak, bunlardaki patolojik değişimleri açıklayabilme; yapı ve fonksiyonlardaki bozulma mekanizmalarını, temel hastalıkların oluşum süreçleriyle ilişkilendirerek analiz edebilme; sık görülen veya patolojik değişimleri belirgin hastalıklar üzerinden normal ve anormal süreçleri değerlendirebilme; ayrıca, gelişen hastalıkların tedavi mekanizmalarını bilimsel temellere dayalı olarak açıklayabilme, |
F1./2.Hastalık ve sağlığın toplumsal boyutunu açıklayabilme, |
F1./3.Hekimlik meslek etiğinde farkındalığa sahip olma ve değer verdiğini gösterebilme, |
F1./4.Temel klinik uygulama ve girişimleri ve klinik iletişim becerilerini simüle ortamlarda uygulayabilme, |
F1./5.Temel düzeyde araştırma yapabilme ve yayına hazırlayabilme, |
F1./6.Bilgiye etkin ulaşabilme ve uygun olarak kullanabilme, |
F1./7.Araştırmaların metodolojisini eleştirel değerlendirebilme ve kanıtların geçerliliğini yorumlayabilme, |
F1./8.Hayat boyu öğrenme alışkanlığı gösterebilme, |
F1./9.Sosyal sorumluluk bilincini geliştirme |
FAZ II HEDEFLERİ |
Faz II’de, öğrenciler klinik ortamlarda ve toplumda gözlem yaparak ve sağlık hizmetlerine katılarak, hastalıklardan korunma ve sağlığın geliştirilmesi, hastaya yaklaşım, ayırıcı tanı ve hastalık yönetimi becerilerini geliştirirler. |
F2/1: Hastalıklardan korunma ve sağlığın geliştirilmesi yöntemleri önerebilme |
F2/2: Ayırıcı tanı yapabilme, |
F2/3: Önemli hastalıkların tedavisini planlayabilme/tedavi edebilme, |
F2/4: Acil müdahale gerektiren hastalıkları tanıyabilme ve yönetebilme, |
F2/5: Etik ikilemlerde analiz yapabilme ve karar verebilme, |
F2/6: Hekimlik tutum ve davranışları (profesyonellik) gösterme, |
F2/7: Hekimlik uygulamalarında hasta-kişi odaklı olabilme, |
F2/8: Kanıta dayalı karar verebilme, |
F2/9: Hayat boyu öğrenme alışkanlığı gösterebilme |
|
ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ PROGRAM YETERLİKLERİ | |
SAĞLIK HİZMET SUNUCULUĞU | |
1 | Tanı, tedavi, rehabilitasyon ve koruyuculuğa yönelik hizmetleri güvenilir, etkin, kanıta dayalı ve kişi-toplum odaklı olarak yürütür. |
2 | Hastanın bütünlüğünü dikkate alarak, yüksek nitelikli sağlık bakımı sunar. |
3 | Sağlık hizmet sunumunda, hizmet verdiği toplumun sosyoekonomik ve kültürel özelliklerini dikkate alır. |
4 | Sağlık hizmeti sunarken hasta güvenliği ve klinik çıktıları dikkate alır ve uygulamalarına yansıtır. |
5 | Temel ve klinik tıp bilimlerinin ilkelerini, bilimsel bilgisini ve yöntemlerini bütünleştirerek kullanır. |
6 | Sosyal ve davranış bilimlerinin ilkelerini, bilimsel bilgisini ve yöntemlerini bütünleştirerek kullanır. |
7 | Toplum sağlığının ilkeleri ve yöntemlerini kullanarak toplumun ve bireylerin sağlığını korur ve geliştirir. |
8 | Hastalar, hasta yakınları ve sağlık çalışanları ve diğer meslek grupları ile yazılı ve sözlü etkin iletişim kurar. |
9 | Sağlık hizmeti, araştırması ve eğitimine yönelik çalışmalarının etkinliğini artırmak için güncel tıbbi teknolojileri akılcı ve etkin olarak kullanır. |
10 | Hizmet verdiği toplumun özelliklerini, ihtiyaçlarını ve beklentilerini tanıyarak, sağlıklı/hasta bireylere ve yakınlarına ve diğer sağlık çalışanlarına sağlık eğitimi ve danışmanlık verir. |
PROFESYONELLİK | |
11 | Tıbbi uygulamalarında ve araştırmalarında etik ve profesyonel ilkelere bağlılık gösterir. |
12 | Hasta haklarına, onuruna, özerkliğine, bütünselliği ve gizliliğine saygı gösterir. |
13 | Hastalarına ve topluma karşı eşitlikçi, çeşitliliğe saygılı ve ayrımcı olmayan bir tutum içinde olur. |
14 | Etik ikilemleri fark eder ve mesleki etik ilkeler ile yönetir. |
15 | Mesleği ile ilişkili ulusal ve uluslararası mevzuatın farkındadır ve uygulamalarında gözetir. |
16 | Sahip olduğu yeterliklerin ve sınırlılıklarının farkındadır, buna uygun davranır ve gerekli durumlarda yardım ister. |
17 | Gelişmeye ihtiyaç duyduğu alanların farkındadır ve yaşam boyu öğrenme yoluyla mesleki faaliyetlerini geliştirir. |
18 | Kendi fiziksel ve ruhsal iyilik halini önemser, korumak ve geliştirmek için çalışır. |
19 | Mesleki gelişimini sürdürebilmek için kariyer hedeflerini belirler ve bu hedeflere ulaşmak için kariyerini bilinçli bir şekilde yönlendirir. |
20 | Kendisinin ve meslektaşlarının çalışma ve özlük haklarının farkındadır ve geliştirilmesi için sorumluluk alır ve savunuculuğunu yapar. |
21 | Çalışma ortamında kendisinin ve diğer çalışanların sağlığını ve iş güvenliğini gözeterek hizmet sunar. |
22 | Sağlık uygulamalarında toplum sağlığını ve sürdürülebilir sağlık hizmeti ilkelerini esas alarak yöntemleri ve bilgileri etkin bir şekilde uygular. |
BİLİMSELLİK | |
23 | Bilimsel bilgiye sahip çıkar; bilimsel yaklaşımların ve kanıta dayalı uygulamaların savunuculuğunu yapar ve kişi ve toplum yararına kullanır. |
24 | Uygulamalarında bilimsel kanıtları kullanabilmek için tıbbi literatürün eleştirel değerlendirmesini yapar. |
25 | Bir bilimsel araştırma planlayabilir, uygulayabilir ve sonuçlarını paylaşabilir. |
SAĞLIK SAVUNUCULUĞU | |
26 | Bireylerin sağlıklı olma ve sağlık hizmetlerine ulaşabilme hakkının farkındadır, hak ihlallerini ve ortaya çıkaran koşulları tanır ve giderilmesi için çalışır. |
27 | Sağlığın sosyal belirleyicilerini, sağlığı etkileyebilecek çevresel, sosyal, ekonomik ve kültürel faktörleri değerlendirir ve kişi ve toplum yararına uygulanabilir çözümler üretir. |
28 | Hizmet sunduğu toplumun beklentileri ve öncelikli gereksinimlerinin farkındadır ve karşılanması için toplumsal sorumluluk ile çalışır ve savunuculuk yapar. |
29 | Sağlık hizmetinde savunmasız grupları önemser, öncelik verir ve korur. |
30 | Ekolojik sürdürülebilirlik ve iklim değişikliği alanlarında farkındalık geliştirir, liderlik yapar ve bu ilkeleri mesleki uygulamalarına taşır. |
BİRLİKTE ÇALIŞMA VE LİDERLİK | |
31 | Diğer hekimler ve farklı disiplin ve mesleklerden kişilerle etkin bir şekilde veişbirliği içinde çalışır. |
32 | Sağlık hizmeti süreçlerinin yönetiminde sorumluluk alır, öncülük eder, kişiler ve topluluklar arasındaki farklılıkları gözeten, eşitlikçi, dürüst ve tutarlı bir yaklaşım belirler. |
33 | Sağlık uygulamaları sırasında oluşabilecek krizleri ve belirsizlikleri etkin olarak yönetir. |
34 | Yöneticisi olduğu sağlık kuruluşunda, sağlık hizmetlerini planlama, uygulama, değerlendirme süreçlerinde kaynakları maliyet-etkin,toplum yararına ve mevzuata uygun kullanır. |
Program Kitapları
Uzmanlık Eğitimi Formları
TIPTA UZMANLIK ÖĞRENCİLERİ
Temel Tıp Bilimleri
Anatomi
- Dr. Milena Can Özkan
Tıbbi Biyokimya
- Dr. Emir Matpan
Dahili Tıp Bilimleri
İç Hastalıkları
- Dr. Alara Ataacar Aydınoğlu
- Dr. Çağrı Mustafa Dönmezer
- Dr. İffet Beril Gökmen
- Dr. Melisa Yudum Tunç
- Dr. Murat Ayberk Narin
- Dr. Semih Ayten
- Dr. Sidelya Ecem Yiğit Korkmaz
- Dr. Muhammed Yasir Ceyhan
- Dr. Aslı Gökay
- Dr. Can Boynukara
- Dr. Başak Büyükkürkçü
- Dr. Mustafa Güldan
Radyoloji
- Dr. Bera Koca
- Dr. Eyüpcan Yüca
Acil Tıp
- Dr. Ashraf Rakhımov
- Dr. Cansu Yazar
- Dr. Kamran Kadiroğlu
- Dr. Leman Ağaoğlu
Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları
- Dr. Ekin Özkan Demirağ
- Dr. Ebru Tansu Yurttançıkmaz
- Dr. Feride Naz Fincancıoğlu
- Dr. Gökberk Zeybel
- Dr. Eda Erdem
- Dr. Vahit Baydur
- Dr. Emine Feyza Ulus
- Dr. Duygu Şimşekli
- Dr. İpek Pınar Coşkun
- Dr. Serra Elibol
Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları
- Dr. Niğmet İlayda Söğüt
Deri ve Zührevi Hastalıkları
- Dr. Cem Arda Yacan
- Dr. Cevahir Şen
- Dr. Duygu Koskuoğlu
- Dr. Şule Güneş Güven
- Dr. Zübeyde Dilara Boztepe
Halk Sağlığı
- Dr. Mesut Saygın
Nöroloji
- Dr. Elvin Ay
- Dr. Ayşenur Şahin Mısır
Radyasyon Onkolojisi
- Dr. Büşra Şahin Barış
- Dr. Ceren Atahan
- Dr. Neris Dinçer
Dr. Senay Mutaf
Aile Hekimliği
- Dr. Eda Yaldırak
- Dr. Aziz Burak Bilgili
- Dr. Meltem Memet
Sözleşmeli Aile Hekimliği
- Dr. Volkan Kaplan
- Dr. Ahmet Faruk Demir
- Dr. Esra Yalçınkaya
- Dr. Serhat Uprak
- Dr. Gözde Güvenç
- Dr. Serkan Necmettin Özbakış
- Dr. Seda Erdaloğlu Ayaz
- Dr. Alper Tuğrul Gül
- Dr. Büşra Kaptan
- Dr. Hakan Kurt
- Dr. Ersan Canıtez
- Dr. Rojda Bektaş Şen
- Dr. Büşra Seray Özbek
- Dr. Pınar Oral
- Dr. Beyza Güler Gökalp
- Dr. Nazlı Öztürk
- Dr. Cihan Düz
Cerrahi Tıp Bilimleri
Ortopedi ve Travmatoloji
- Dr. Mehmet Oğuz Çolak
- Dr. Uğur Eray Ayhan
- Dr. Metehan Akdağ
- Dr. Mehmet Emin Duran
- Dr. Burak Erdi Çelik
- Dr. İrem Hazal İnan
- Dr. Tahir Koray Yozgatlı
- Dr. Müge Kıraç
Beyin ve Sinir Cerrahisi - Dr. Lala Rzayeva
- Dr. Alper Akkaş
- Dr. Ali Yayla
- Dr. Ahmet Harun Yaşar
- Dr. Bilge Yaşar
- Dr. Zeynep Hüseyinoğlu
Anesteziyoloji ve Reanimasyon
- Dr. Seher İrem Kıran Paudel
- Dr. Türkan Çimenci
Genel Cerrahi
- Dr. Arda Ulaş Mutlu
- Dr. Onur Saylık
- Dr. Ahmet Anıl Sahar
- Dr. Orkun Harun Çebi
- Dr. Nur Ramoğlu
- Dr. Melike Temur
- Dr. Serra Bayrakçeken
Göz Hastalıkları
- Dr. Ece Özyurt
- Dr. Merve Şimşekli
Kadın Hastalıkları ve Doğum
- Dr. Nilsu Güvençer
- Dr. Gözde Ünsal
Kulak, Burun, Boğaz Hastalıkları
Dr. Ömer Akboğa
Plastik, Rekonstrüktif ve Estetik Cerrahi
- Dr. Furkan Ergün
- Dr. Sertaç Ozan Bülbül
- Dr. Tuncay Barış
Üroloji
- Dr. Yakup Emre Tekin
YANDAL UZMANLIK ÖĞRENCİLERİ
Dahili Tıp Bilimleri
Çocuk Enfeksiyonu
- Dr. Yasemin Ersözlü
- Dr. Zeynep Karakaya Altun
Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Programı, hekimlik mesleğinin gereklerini karşılayacak donanıma sahip, etik değerlerle bütünleşmiş ve toplumun sağlık önceliklerine duyarlı hekimler yetiştirmeyi amaçlayan, altı yıllık bütüncül bir süreçtir. Program, ulusal çekirdek eğitim programı ve uluslararası stratejik belgeler temel alınarak; disiplinler arası entegrasyon, yenilikçi eğitim yaklaşımları ve toplumsal sorumluluk bilinci doğrultusunda tasarlanmıştır.
Eğitim sürecinde öğrenci merkezli yaklaşımlar, sosyal hesap verebilirlik ilkesi ve bilimsel araştırma kültürü esas alınmaktadır. Bu çerçevede öğrencilerin öğrenme süreçlerine etkin katılım göstermeleri, kendi akademik ve mesleki gelişimlerinin sorumluluğunu üstlenmeleri, araştırma ve sorgulama becerileri kazanmaları ve toplumun sağlık önceliklerine duyarlılık temelinde yetişmeleri amaçlanmaktadır.
Faz I – Klinik Öncesi Dönem (1.–3. Yıllar)
Organ sistemleri temelinde tasarlanmış entegre ders kurullarından oluşur. Öğrenciler temel ve klinik bilimleri birlikte öğrenir; bunun yanında etik, insan bilimleri, araştırma yöntemleri, toplum sağlığı, profesyonellik ve klinik beceriler alanlarında da bilgi ve yetkinlik kazanırlar.
Faz II – Klinik Dönem (4.–5. Yıllar)
Öğrenciler, klinik alanlarda yürütülen zorunlu ve seçmeli stajlar aracılığıyla hasta yönetimi, ayırıcı tanı, tedavi ve sağlık hizmetlerine katılım konularında deneyim edinirler. Stajlar, tek branş veya ilgili disiplinlerin entegre edildiği bloklar şeklinde planlanmıştır.
Faz III – İntörnlük Dönemi (6. Yıl)
“İş başında öğrenme” yaklaşımıyla yürütülen bu dönemde öğrenciler, hasta tanı, tedavi ve izlem süreçlerinde aktif rol üstlenerek mezuniyet öncesi tıp eğitimi için tanımlanmış hekimlik yeterliklerini kazanırlar.
Ders Kategorileri
- Entegre Tıp Dersleri: Biyomedikal Ders Kurulları (BSC) ve Klinik Tıp ve Mesleki Beceriler (CMPS) programlarından oluşur.
- Tamamlayıcı Tıp Dersleri: Zorunlu (ör. Tıbbi İngilizce, Biyoistatistik) ve seçmeli (ör. Sosyal Sorumluluk, Tıbbi Dil Yeterliliği) dersleri kapsar.
- Ortak Dersler: Üniversite düzeyinde verilen derslerdir.
- Klinik Stajlara Geçiş Programı (TCC): Klinik uygulamalara hazırlık modülüdür.
- Klinik Stajlar: 4. ve 5. yıllardaki zorunlu ve seçmeli uygulamalardır.
- İntörnlük Programları: 6. yıl süresince yürütülen zorunlu ve seçmeli uygulamalardır.


