Acıbadem Üniversitesi Tıp Fakültesi eğitim programı; yeterliğe dayalı, entegre ve öğrenci merkezli bir yapı içinde birbirini tamamlayan özgün bileşenlerden oluşur.
Faz I – Klinik Öncesi Dönem (1.–3. Yıllar)
Organ sistemleri temelinde tasarlanmış entegre ders kurullarından oluşur. Öğrenciler temel ve klinik bilimleri birlikte öğrenir; bunun yanında etik, insan bilimleri, araştırma yöntemleri, toplum sağlığı, profesyonellik ve klinik beceriler alanlarında da bilgi ve yetkinlik kazanırlar.
Faz II – Klinik Dönem (4.–5. Yıllar)
Öğrenciler, klinik alanlarda yürütülen zorunlu ve seçmeli stajlar aracılığıyla hasta yönetimi, ayırıcı tanı, tedavi ve sağlık hizmetlerine katılım konularında deneyim edinirler. Stajlar, tek branş veya ilgili disiplinlerin entegre edildiği bloklar şeklinde planlanmıştır.
Faz III – İntörnlük Dönemi (6. Yıl)
“İş başında öğrenme” yaklaşımıyla yürütülen bu dönemde öğrenciler, hasta tanı, tedavi ve izlem süreçlerinde aktif rol üstlenerek mezuniyet öncesi tıp eğitimi için tanımlanmış hekimlik yeterliklerini kazanırlar.
Ders Kategorileri
- Entegre Tıp Dersleri: Biyomedikal Ders Kurulları (BSC) ve Klinik Tıp ve Mesleki Beceriler (CMPS) programlarından oluşur.
- Tamamlayıcı Tıp Dersleri: Zorunlu (ör. Tıbbi İngilizce, Biyoistatistik) ve seçmeli (ör. Sosyal Sorumluluk, Tıbbi Dil Yeterliliği) dersleri kapsar.
- Ortak Dersler: Üniversite düzeyinde verilen derslerdir.
- Klinik Stajlara Geçiş Programı (TCC): Klinik uygulamalara hazırlık modülüdür.
- Klinik Stajlar: 4. ve 5. yıllardaki zorunlu ve seçmeli uygulamalardır.
- İntörnlük Programları: 6. yıl süresince yürütülen zorunlu ve seçmeli uygulamalardır.
a) Biyomedikal Ders Kurulları (BSC): Biyomedikal ders kurullarının amacı; insan vücudunun normal yapı ve fonksiyonunu kavratmak, hastalıklara ilişkin patolojik değişimleri açıklamak, temel hastalıklar ile altta yatan mekanizmalar arasında ilişki kurabilme becerisi kazandırmak ve koruyucu hekimlik ile önleyici yaklaşımlar konusunda farkındalık geliştirmektir. Programın ilk yıllarında (Sınıf 1-3) temel ve klinik bilimler sistem temelli ders kurulları içinde bütünleşik olarak sunulur. Bu yapı, yatay ve dikey entegrasyon ile klinik bağlamın erken dönemde kazandırılmasını hedefler.
Sınıf 1:
• MED 115 Moleküler ve Hücresel Tıp - I: Bu komite, öğrencilerin hücresel ve moleküler düzeyde biyolojik süreçleri kavramalarını ve bu bilgileri klinik bağlamda kullanabilecek temel yeterlikleri geliştirmelerini amaçlar. Komite kapsamında; hücre yapısı ve işlevleri, biyomoleküller, genetik bilginin yapısı ve aktarımı, gen ekspresyonunun düzenlenmesi, kalıtım ilkeleri ve temel histolojik organizasyon ele alınır. Ayrıca öğrencilerin genetik varyasyon ve hastalıkların moleküler temellerini açıklayabilmeleri, mikroskobik değerlendirme becerisi kazanmaları ve temel moleküler genetik yöntemlere aşinalık geliştirmeleri hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 117 Moleküler ve Hücresel Tıp - II: Bu komite, öğrencilerin hücre membranı, hücresel sinyal iletimi, temel metabolizma ve erken embriyonik gelişim süreçlerini kavramalarını amaçlar. Komite kapsamında membran yapısı ve transport mekanizmaları, homeostaz, hücresel iletişim, enzimler ve metabolik yolaklar ile erken gelişim basamakları ele alınır. Ayrıca temel laboratuvar uygulamalarına yönelik becerilerin geliştirilmesi hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 119 Kan ve Bağışıklık: Bu komite, öğrencilerin kan ve immün sistemin temel yapı ve işlevlerini kavramalarını ve bu sistemlere ait hastalıkların klinik önemini anlamalarını amaçlar. Komite kapsamında kanın bileşenleri, hematopoez, immün sistemin yapısı ve işleyişi ile ilgili temel süreçler ele alınır. Ayrıca anemiler başta olmak üzere kan hastalıklarının temel mekanizmaları ve tanısal yaklaşımlarına ilişkin farkındalık kazandırılması hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 120 Doku Hasarı: Bu komite, öğrencilerin kanserin patolojik ve moleküler mekanizmalarını kavramalarını ve bu süreçleri tanı, epidemiyoloji ve korunma yaklaşımları ile ilişkilendirebilmelerini amaçlar. Komite kapsamında hücresel hasar, inflamasyon, neoplazi ve tümör biyolojisi ile kanserin genetik ve moleküler temelleri ele alınır. Ayrıca kanser gelişimi, yayılım mekanizmaları, risk faktörleri ve temel korunma ve tarama yaklaşımlarına ilişkin farkındalık kazandırılması hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
Sınıf 2:
• MED 211 Mikroorganizmalar ve Enfeksiyon: Bu komite, öğrencilerin mikrobiyoloji ve enfeksiyon hastalıklarına ilişkin temel bilgi ve becerileri kazanmalarını amaçlar. Komite kapsamında mikroorganizmaların yapısı ve sınıflandırılması, patogenez, enfeksiyon hastalıklarının oluşum mekanizmaları ile tanı ve korunma ilkeleri ele alınır. Ayrıca antimikrobiyal tedavilerin temel prensipleri, laboratuvar uygulamaları ve enfeksiyon hastalıklarının küresel boyutuna ilişkin farkındalık kazandırılması hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 213 Kas İskelet Sistemi ve Hastalıkları: Bu komite, öğrencilerin kas-iskelet sisteminin normal yapı ve işlevlerini kavramalarını ve bu sistemle ilişkili yaygın patolojik durumları klinik bağlamda değerlendirebilmelerini amaçlar. Komite kapsamında kas-iskelet sisteminin anatomik, biyomekanik ve biyokimyasal özellikleri ile tanı yöntemleri ve temel hastalık süreçleri ele alınır. Ayrıca öğrencilerin klinik bulgular ile altta yatan mekanizmaları ilişkilendirme ve temel tedavi yaklaşımlarına yönelik farkındalık kazanmaları hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 212 Sinir Sistemi ve Hastalıkları: Bu komite, öğrencilerin sinir sisteminin normal yapı ve işlevlerini kavramalarını ve bu sistemdeki patolojik değişiklikleri klinik bulgularla ilişkilendirebilmelerini amaçlar. Komite kapsamında sinir sisteminin anatomik, fizyolojik ve biyokimyasal özellikleri ile temel hastalık süreçleri ele alınır. Ayrıca öğrencilerin nörolojik hastalıkların klinik yansımalarını tanıma ve temel tanı ve tedavi yaklaşımlarına ilişkin farkındalık kazanmaları hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
Sınıf 3:
• MED 310 Büyüme, Gelişme ve İlgili Endokrin Bozuklukları: Bu komite, öğrencilerin endokrin sistemin normal yapı ve işlevleri ile büyüme ve gelişme süreçlerini kavramalarını ve bu süreçlerdeki patolojik değişiklikleri klinik durumlarla ilişkilendirebilmelerini amaçlar. Komite kapsamında hormonların yapısı ve etki mekanizmaları, endokrin organların özellikleri ile büyüme ve gelişmenin temel süreçleri ele alınır. Ayrıca endokrin sistem hastalıkları ve büyüme-gelişme bozukluklarının temel mekanizmaları ile tedavi ve korunma yaklaşımlarına ilişkin farkındalık kazandırılması hedeflenir.
• MED 313 Solunum Sistemi ve Hastalıkları: Bu komite, öğrencilerin solunum sisteminin normal yapı ve işlevlerini kavramalarını, bu sistemdeki patolojik değişiklikleri anlamalarını ve bunları klinik bulgularla ilişkilendirebilmelerini amaçlar. Komite kapsamında solunum sistemi anatomisi ve fizyolojisi, ventilasyon-perfüzyon ilişkileri, enfeksiyonlar ve temel hastalık süreçleri ele alınır. Ayrıca öğrencilerin tanısal yaklaşımlar, radyolojik değerlendirme ve tedavi yöntemlerine ilişkin farkındalık kazanmaları hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 311 Kardiyovasküler Sistem ve Hastalıkları: Bu komite, öğrencilerin kardiyovasküler sistemin normal yapı ve işlevlerini kavramalarını ve bu sistemdeki patolojik değişiklikleri yaygın kardiyovasküler hastalıklarla ilişkilendirebilmelerini amaçlar. Komite kapsamında kalp ve damar sisteminin anatomik, fizyolojik ve hemodinamik özellikleri ile temel hastalık süreçleri ele alınır. Ayrıca öğrencilerin tanısal yöntemler, laboratuvar bulguları ve tedavi yaklaşımlarına ilişkin farkındalık kazanmaları hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 315 Sindirim Sistemi ve Hastalıkları: Bu komite, öğrencilerin gastrointestinal sistemin yapı ve işlevlerini kavramalarını, yaygın hastalıklarını tanımalarını ve bu hastalıkları klinik bulgularla ilişkilendirebilmelerini amaçlar. Komite kapsamında gastrointestinal sistemin anatomik ve fizyolojik özellikleri, temel hastalık süreçleri ve mikrobiyota ele alınır. Ayrıca tanısal yöntemler, tedavi yaklaşımları ve halk sağlığı boyutuna ilişkin farkındalık kazandırılması hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 312 Ürogenital Sistem ve Hastalıkları: Bu komite, öğrencilerin ürogenital sistemin normal yapı ve işlevlerini kavramalarını ve bu sistemdeki patolojik değişiklikleri yaygın ürogenital hastalıklarla ilişkilendirebilmelerini amaçlar. Komite kapsamında üriner ve genital sistemlerin anatomik ve fizyolojik özellikleri, temel hastalık süreçleri ve üreme sağlığı ele alınır. Ayrıca tanısal yöntemler, laboratuvar uygulamaları ve tedavi yaklaşımlarına ilişkin farkındalık kazandırılması hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
b) Klinik Tıp ve Mesleki Beceriler Programı (CMPS): Klinik Tıp ve Mesleki Beceriler Programı’nın amacı; öğrencilerin mesleki kimlik gelişimini desteklemek, etkili iletişim ve klinik beceriler kazanmalarını sağlamak, etik değerler ve insani yaklaşımlar doğrultusunda karar verebilmelerini geliştirmek, bilimsel araştırma süreçlerine ilişkin temel bilgi ve beceriler edinmelerini desteklemek ve sağlık ile toplum arasındaki karşılıklı ilişkiyi bütüncül bir bakış açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamaktır. Program Sağlık ve Toplum (Health and Society), Sağlıkta Araştırma (Research in Health), Tıp Etiği ve İnsan Bilimleri (Medical Ethics and Humanities) ile İletişim ve Klinik Beceriler (Communication and Clinical Skills) adlı ders kurullarından oluşmaktadır. İlk üç yıl boyunca basitten karmaşığa ilerleyen spiral bir yapı içinde, disiplinler arası ve dikey entegrasyonu destekleyecek şekilde yapılandırılmıştır. Bu kapsamda öğrenciler; erken klinik temas, toplum temelli öğrenme ve meslekler arası eğitim gibi farklı öğrenme deneyimleriyle de desteklenmektedir.
Sınıf 1:
• MED 121 Sağlıkta Araştırma - I: Bu ders, öğrencilerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmelerini ve tıbbi araştırma metodolojisine ilişkin temel kavramları kazanmalarını amaçlar. Ders kapsamında bilimsel düşüncenin gelişimi, araştırma yöntemleri, epidemiyoloji ve nedensellik ilkeleri ele alınır. Ayrıca araştırma etiği, bilimsel dürüstlük ve intihal konularına ilişkin farkındalık kazandırılması hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 124 Tıbbi Etik ve İnsan Bilimleri - I: Bu ders, öğrencilerin insan hakları, sağlık hakkı ve tıp etiği konularında temel bilgi ve farkındalık kazanmalarını amaçlar. Ders kapsamında tıbbın tarihsel gelişimi, hekimlik rolü ve hekim-hasta ilişkisi ele alınır. Ayrıca öğrencilerin etik karar verme süreçlerini kavramaları ve hekimlik mesleğinin toplumsal sorumluluklarına ilişkin bilinç geliştirmeleri hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 126 Sağlık ve Toplum - I: Bu ders, öğrencilerin sağlık ve hastalığın sosyal, kültürel, ekonomik ve politik belirleyicilerini kavramalarını ve Türkiye’deki birinci basamak sağlık hizmetleri hakkında bilgi edinmelerini amaçlar. Ders kapsamında sağlık sosyolojisi, sağlık eşitsizlikleri, hastalık algısı ve sağlık sistemleri ele alınır. Ayrıca öğrencilerin toplum temelli bakış açısı geliştirmeleri ve hasta deneyimini sosyal bağlam içinde değerlendirebilmeleri hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 127 İletişim Becerileri: Bu ders, öğrencilerin temel yaşam desteği ve ilk yardım, etkili iletişim, hasta merkezli yaklaşım ve enfeksiyon kontrolü konularında temel bilgi ve beceriler kazanmalarını amaçlar. Ders kapsamında iletişim becerileri, empati, öz farkındalık, stres yönetimi ve ekip çalışması ele alınır. Ayrıca öğrencilerin klinik uygulamalarda güvenli ve etkili bakım sunmalarını destekleyecek temel uygulamalara ilişkin farkındalık kazanmaları hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
Sınıf 2
• MED 223 Sağlıkta Araştırma - II: Bu ders, öğrencilerin bir tıbbi araştırma projesini planlama, yürütme ve sonuçlarını sunmaya yönelik temel bilgi ve beceriler kazanmalarını amaçlar. Ders kapsamında araştırma sorusu geliştirme, çalışma tasarımı, veri toplama ve analiz süreçleri ele alınır. Ayrıca araştırma etiği ve bilimsel raporlama ilkelerine ilişkin farkındalık kazandırılması hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 225 Klinik İletişim Becerileri: Bu ders, öğrencilerin hastalar, hasta yakınları ve bakım verenlerle etkili iletişim kurmalarını ve hasta öyküsünü hasta merkezli bir yaklaşımla alabilmelerini amaçlar. Ders kapsamında hekim-hasta görüşmesinin temel yapısı, sözlü ve sözsüz iletişim becerileri ile empati ele alınır. Ayrıca öğrencilerin etik değerlere dayalı, duyarlı ve hasta merkezli iletişim yaklaşımı geliştirmeleri hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 222 Tıbbi Etik ve İnsan Bilimleri - II: Bu ders, öğrencilerin hasta haklarını, hekimlerin etik ve hukuki sorumluluklarını kavramalarını ve yaşamın başlangıcı ve sonuna ilişkin etik konuları değerlendirebilmelerini amaçlar. Ders kapsamında hasta hakları, aydınlatılmış onam, mesleki değerler ve etik ikilemler ele alınır. Ayrıca öğrencilerin yeni tıbbi teknolojilerle ilişkili etik sorunlara yönelik farkındalık kazanmaları hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
Sınıf 3:
• MED 321 Kanıta Dayalı Tıp: Bu ders, öğrencilerin kanıta dayalı tıp ilkelerini kavramalarını, tıbbi literatürü eleştirel olarak değerlendirme becerisi kazanmalarını ve klinik karar süreçlerinde etkin kullanabilmelerini amaçlar. Ders kapsamında araştırma yöntemlerinin değerlendirilmesi, kanıt düzeyleri, geçerlilik ve yanlılık kavramları ele alınır. Ayrıca öğrencilerin zor hasta görüşmelerini ve hassas konuları etkili iletişim becerileriyle yönetebilmeleri hedeflenir. Bu kapsamda kötü haber verme, davranış değişikliği oluşturma ve hasta merkezli yaklaşım konularına ilişkin farkındalık kazandırılması amaçlanır. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 323 Sağlık ve Toplum - II: Bu ders, öğrencilerin birinci basamak sağlık hizmetlerini yerinde gözlemlemelerini, temel klinik becerilerini geliştirmelerini ve sağlık sistemleri ile sağlık ekonomisi konularında temel bilgi kazanmalarını amaçlar. Ders kapsamında temel fizik muayene becerileri, hasta ile etkili iletişim, sağlık sistemlerinin yapısı ve işleyişi ile sağlık hizmet sunum süreçleri ele alınır. Ayrıca öğrencilerin sağlık hizmetlerinin toplumsal boyutunu, sağlık politikalarını ve sağlık ekonomisinin temel ilkelerini kavramaları ve birey ile toplum düzeyinde sağlık gereksinimlerini değerlendirebilmeleri hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
Öğrencilerin tıp eğitimini destekleyici temel bilgi ve becerileri kazanmalarını, ilgi alanlarına yönelik seçmeli derslerle bireysel gelişimlerini zenginleştirmelerini sağlamayı amaçlayan zorunlu ve seçmeli tıbbi derslerden oluşmaktadır.
a) Zorunlu tıbbi dersler:
• MED 136 Biyoistatistik: Bu ders, öğrencilerin temel istatistiksel yöntemleri kavramalarını ve bu yöntemleri tıbbi verilerin analizinde kullanabilmelerini amaçlar. Ders kapsamında tanımlayıcı istatistikler, hipotez testleri, örnekleme yöntemleri ve regresyon analizleri ele alınır. Ayrıca öğrencilerin R programlama dili kullanarak gerçek tıbbi verileri analiz edebilme becerisi kazanmaları hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 137 Biyoinformatik: Bu ders, öğrencilerin biyoinformatik alanında temel kavramları kavramalarını ve biyolojik verilerin analizine yönelik temel yöntemleri öğrenmelerini amaçlar. Ders kapsamında dizilim analizi, veri tabanı kullanımı, genomik yaklaşımlar ve filogenetik analizler ele alınır. Ayrıca öğrencilerin biyoinformatik araçları kullanarak hastalıkların moleküler temellerine farklı bakış açılarıyla yaklaşabilmeleri hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
• MED 135 Tıbbi İngilizce: Bu ders, öğrencilerin tıp eğitimini destekleyecek şekilde mesleki ve akademik İngilizce kullanımına yönelik temel dil becerileri kazanmalarını amaçlar. Ders kapsamında tıbbi terminoloji, yazılı ve sözlü tıbbi metinlerin anlaşılması ve mesleki iletişim becerileri ele alınır. Detaylı bilgi için tıklayın.
b) Seçmeli tıbbi dersler:
• EMED Tıp Seçmelileri I-II-III: Bu program, öğrencilerin tıp, temel bilimler, biyoinformatik, medikal mühendislik ve beşeri bilimler gibi farklı alanlarda derinlemesine ilgi ve yetkinlik geliştirmelerini desteklemek amacıyla yapılandırılmıştır. EMED kapsamında öğrencilerin kendi ilgi alanları doğrultusunda öğrenmelerini yönlendirmeleri, araştırma becerilerini geliştirmeleri ve disiplinler arası bakış açısı kazanmaları hedeflenir. Ayrıca öğrencilerin bağımsız öğrenenler, araştırmacılar ve sağlık savunucuları olarak gelişimleri desteklenerek akademik ve mesleki gelişimlerine katkı sağlanır.
• EMLP 201, EMLP 302 Tıbbi Dil Yeterliliği Seçmeli Dersler I-II: Bu seçmeli ders koridoru, öğrencilerin mevcut tıbbi İngilizce derslerinde kazandıkları temel dil becerilerini ileri düzeye taşımalarını ve mesleki bağlamda etkin kullanabilmelerini amaçlar. Dersler, öğrencilerin bireysel ihtiyaçları ve gelişim hedefleri doğrultusunda 2. ve 3. sınıfta birer dönem olacak şekilde yapılandırılmıştır. Koridor kapsamında profesyonel sözlü ifade becerileri, akademik tıbbi yazma ve mesleki İngilizce kullanımının geliştirilmesi ele alınır. Ayrıca uluslararası öğrenciler için sunulan Türkçe dersleri ile klinik ve sosyal ortamlarda iletişim kurma becerilerinin desteklenmesi amaçlanır.
• MESR 202, MESR 301 Sosyal Sorumlulukta Tıbbi Seçmeli Dersler: Bu ders, öğrencilerin toplumsal sorumluluk bilinci geliştirmelerini ve toplum temelli sağlık ve sosyal sorunlara yönelik çözüm üretme becerileri kazanmalarını amaçlar. Ders kapsamında öğrenciler, toplumun sağlık ve sosyal gereksinimlerini değerlendirerek proje geliştirme, uygulama ve sonuçlarını değerlendirme süreçlerine aktif olarak katılır. Ayrıca öğrencilerin empati, ekip çalışması, liderlik ve sağlık savunuculuğu becerilerinin geliştirilmesi hedeflenir. Bu süreçte öğrencilerin farklı toplumsal bağlamları anlamaları ve çok disiplinli iş birliği içinde çalışabilmeleri desteklenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
Derslerle ilgili ayrıntılı yönlendirmeleri içeren Öğrenci Rehberi’ne buradan ulaşabilirsiniz.
Öğrencilerin genel kültür, toplumsal farkındalık ve üniversite düzeyinde ortak yeterlikler kazanmalarını desteklemek amacıyla açılmış zorunlu ve seçmeli ortak derslerden oluşturmaktadır.
a) TUR 101, TUR 102 Turkish Language - Literature I & II: Bu ders, öğrencilerin Türk dilinin doğru ve etkili kullanımına ilişkin bilgi ve beceriler kazanmalarını ve dilin kültürel gelişim üzerindeki etkisini kavramalarını amaçlar. Ders kapsamında yazılı anlatım kuralları, dil bilgisi, noktalama ve anlatım bozuklukları ele alınır. Ayrıca öğrencilerin okuma, anlama ve kendilerini yazılı olarak ifade etme becerilerinin geliştirilmesi hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
b) ATA 101, ATA 102 Atatürk Principles and History of Revolution-I& II: Bu ders, öğrencilerin modernleşme sürecini tarihsel ve küresel bağlamda kavramalarını amaçlar. Ders kapsamında Avrupa’daki modernleşme hareketleri, sanayi devrimi ve siyasal dönüşümler ele alınır. Ayrıca Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş süreci ile Atatürk ilke ve inkılaplarının tarihsel ve toplumsal temellerine ilişkin farkındalık kazandırılması hedeflenir. Detaylı bilgi için tıklayın.
c) Üniversite Ortak Seçmeli Dersleri: Üniversite ortak seçmeli dersler, öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçları doğrultusunda farklı disiplinlerden dersler alarak bilgi ve becerilerini çeşitlendirmelerini amaçlar. Bu dersler, öğrencilerin eleştirel düşünme, iletişim, kültürel farkındalık ve yaşam boyu öğrenme becerilerini destekler. Ayrıca öğrencilerin çok yönlü gelişimlerini teşvik ederek akademik ve kişisel yetkinliklerini güçlendirmelerine katkı sağlar.
MED 407 Klinik Staja Geçiş: Klinik Stajlara Geçiş programı, 4. sınıfın başında öğrencilerin klinik stajlara hazırlanmasını sağlamak amacıyla yapılandırılmış zorunlu bir eğitim programıdır. Program, hastane oryantasyonunun kapsamı genişletilerek öğrencilerin klinik ortama güvenli ve etkin bir şekilde uyum sağlamalarını destekler. TCC kapsamında öğrenciler; öykü alma, fizik muayene, temel girişimsel işlemler ve klinik akıl yürütme becerilerini simülasyon temelli uygulamalarla geliştirirken, hastane bilgi yönetim sistemleri, iş akışları ve hasta güvenliği uygulamaları hakkında bilgi edinir. Ayrıca öğrenciler, hekimlerin yanı sıra hemşireler ve diğer sağlık profesyonelleri ile birlikte gözlem yaparak sağlık hizmet sunumunu çok disiplinli bir bakış açısıyla deneyimleme fırsatı bulur. Program, öğrencilerin klinik ortamdaki rollerini tanımalarını, profesyonel sorumluluklarını fark etmelerini ve ekip çalışmasına uyum sağlamalarını desteklerken, hastane ortamına ilişkin temel kurallar ve uygulamalar konusunda farkındalık kazandırmayı amaçlar. Detaylı bilgi için tıklayın.
Tıp Fakültesi eğitim programının dördüncü ve beşinci yıllarını kapsayan klinik staj dönemi (Faz II), öğrencilerin klinik ortamlarda gözlem ve yönlendirilmiş uygulamalarla bilgi ve becerilerini geliştirmelerini amaçlar. Bu süreçte öğrenciler, farklı klinik disiplinlerde hasta değerlendirme, tanı ve tedavi süreçlerini izleyerek klinik akıl yürütme becerilerini geliştirir ve sağlık hizmet sunumunu bütüncül bir yaklaşımla değerlendirme fırsatı bulur. Faz II programında bazı stajlar tek disiplinli olarak yürütülürken ilişkili alanların bir araya getirilmesiyle oluşturulan entegre staj blokları da yer almaktadır.
Sınıf 4
Sınıf 5
Tıp eğitiminin son yılı olan intörnlük dönemi öğrencilerin hekimlik uygulamalarına aktif katılım sağladıkları, bilgi, beceri ve profesyonel tutumlarını pekiştirdikleri bir geçiş sürecidir. Bu dönemde öğrenciler, klinik ekiplerin bir parçası olarak hasta bakım süreçlerine sorumluluk alarak katılır ve hekimlik pratiğine yönelik yetkinliklerini geliştirir. İntörnlük programı; temel klinik disiplinlerde yapılandırılmış rotasyonlar, birinci basamak sağlık hizmetleri deneyimi ve acil hasta yönetimi gibi alanları kapsayacak şekilde planlanmıştır. Program kapsamında yer alan Simüle Klinik Uygulamalar, öğrencilerin klinik becerilerini güvenli bir ortamda pekiştirmelerine olanak tanırken; seçmeli stajlar aracılığıyla öğrencilerin ilgi duydukları alanlarda derinleşmeleri desteklenir.
Bu yapı, öğrencilerin mezuniyet öncesinde bağımsız hekimlik uygulamasına hazır hale gelmelerini, klinik karar verme süreçlerinde etkin rol almalarını ve mesleki sorumluluklarını üstlenebilmelerini hedefler.