Eğitimde İyi Uygulamalar Sempozyumu

Acıbadem Mehmet Ali Aydınlar Üniversitesi tarafından düzenlenen Eğitimde İyi Uygulamalar Sempozyumu – II 

Hakkında

Sempozyum Başkanı Mesajı

Değerli Katılımcılar,

Sizleri, öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımlarını farklı boyutlarıyla ele almak amacıyla düzenlediğimiz “Eğitimde İyi Uygulamalar Sempozyumu-II” de aramızda görmekten büyük mutluluk ve onur duymaktayız.

Bilginin sürekli yenilendiği, teknolojik gelişmelerin eğitim anlayışını dönüştürdüğü günümüzde, eğitim yalnızca bilgi aktarmayı değil; bireyin öğrenme sürecine etkin katılımını sağlayan, eleştirel düşünmeyi, problem çözmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyen bir yapıya dönüşmektedir. Bu dönüşümün merkezinde ise öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımı yer almaktadır.

Sempozyumumuzun temel amacı; öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımlarının kuramsal temellerini ve farklı disiplinlerdeki yenilikçi uygulama örneklerini bir araya getirerek; yükseköğretimde aktif, katılımcı ve iş birliğine dayalı öğrenme kültürünün gelişmesine ve yaygınlaşmasına katkı sağlamaktır. Bu doğrultuda gerçekleştirilecek bilimsel sunumlar, paneller ve deneyim paylaşımlarının, eğitim alanında çalışan akademisyenler, araştırmacılar ve uygulayıcılar arasında güçlü bir bilgi ve deneyim paylaşımına zemin hazırlayacağına inanmaktayız.

Eğitimde kaliteyi artırmanın yolu, öğreneni merkeze alan, bilimsel kanıtlara dayalı ve yenilikçi uygulamaları benimseyen bir anlayışı birlikte geliştirmekten geçmektedir. Bu sempozyumun da ortak aklı güçlendiren, disiplinler arası iş birliğini teşvik eden ve yeni araştırmalara ilham veren verimli bir bilimsel platform olmasını diliyoruz.

Sempozyumumuza değerli katkılarıyla destek veren tüm konuşmacılarımıza, bilim kurulumuza, düzenleme kurulumuza ve katılımcılarımıza içten teşekkür ediyor; sempozyumun verimli, ilham verici ve başarılı geçmesini temenni ediyorum.

Saygılarımla,

Prof. Dr. Vesile Ünver
Sempozyum Başkanı

Sempozyum Hedefleri

• Eğitimdeki dönüşümü ve eğitici ile öğrenenin değişen rollerini ele almak.
• Aktif, iş birlikli ve akran temelli öğrenme yöntemlerini farklı disiplinlerde tartışmak.
• Eğitim teknolojilerinin ve dijital öğrenme ortamlarının öğrenmedeki rolünü değerlendirmek.
• Öğrenci merkezli eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeniden tasarımını tartışmak.
• Disiplinler arası ve meslekler arası iş birliğinin eğitime katkısını ortaya koymak.
• Akademik yayıncılığı öğrenci katılımına açık bir öğrenme ortamı olarak değerlendirmek.
• İyi uygulama ve deneyim paylaşımını teşvik ederek yenilikçi örnekleri görünür kılmak.